Képernyőkép

A holnapi órámon fogalmazást írnak a gyerekek. A téma megadásához egy hamis képernyőképet fogok használni, ezt: A feladat az lesz, hogy a beszélgetésből kiindulva alkossanak a gyerekek egy izgalmas történetet, amiből kiderül, hogy mi történt a konyhában. Mivel angoltanár vagyok, a képernyőképen látható szöveget is angolul kapják a tanulók, most viszont magyarul mutatom be, hogy … Bővebben: Képernyőkép

myHistro

A myHistro oldal segítségével földrajzi helyekhez és történelmi időpontokhoz köthető történetet mutathatunk be. Leghasznosabb talán a történelem oktatásban lehet, de egyéb tárgyak tanításánál is kiváló szemléltetési lehetőséget nyújthat, sőt, egy-egy osztály történetét is feldolgozhatjuk a segítségével. Az app használatával arra nyílik lehetőség, hogy a Google térképeken szövegeket és képeket helyezzünk el, ráadásul ezeket összekapcsoljuk egy … Bővebben: myHistro

Szövegszerkesztés máshogy

A Fodey segítségével bármilyen szövegünkből újságcikkszerű irományt varázsolhatunk. Megadhatjuk az újság címét, a megjelenés idejét, címét, és a szöveg egyszerű bemásolásával a Generate gombra kattintva már készen is vagyunk. Idegen nyelven írott szövegek előnyben, mivel a program sajnos nem minden ékezetes betűnket ismeri. Mennyivel élvezetesebb így fogalmazást írni! Az oldalon arra is lehetőség van, hogy … Bővebben: Szövegszerkesztés máshogy

EDpuzzle

Az EDpuzzle egy kiváló alkalmazás, ha videóval színesített órát tervezünk. Az oldalra belépve óránk témájához videót választhatunk. Ezt a videót céljainknak megfelelően szabhatjuk, vághatjuk, azaz kiemelhetjük belőle azt a részt, amelyikre szükségünk lesz, így nem kell a lejátszásnál egy hosszú felvétel megfelelő jelenetét a percszámláló segítségével keresgélnünk. Válogathatunk a Youtube, a TED, a National Geographic … Bővebben: EDpuzzle

Kínos? Magyarázd meg! 2.

Egy korábban bemutatott improvizációs játék  variációjával újabb beszédhelyzetbe hozhatjuk tanítványainkat. A feladat a korábban bemutatotthoz hasonló: meg nem történt esetekre kell a tanulóknak úgy reagálniuk, mintha azoknak ők lettek volna a főszereplői. A fő szabály itt is az, hogy nem tagadhatják, hogy benne voltak az eseményben. Például: Tanár: Hallom, hastáncos videód jelent meg a Youtube-on. Diák: … Bővebben: Kínos? Magyarázd meg! 2.