Black out poetry

Minden korosztályban használható kreativitást igénylő feladat: egy nyomtatott újságra van szükségünk az adott nyelven, aminek a lapjaiból, cikkeiből a diákok válogathatnak. Kivágnak egy nekik tetsző részletet (az sem baj, ha nem értik az egész cikket), amin fekete filccel kihúzzák a szöveget egy-egy szó, kifejezés kivételével, úgy hogy a megmaradt szavakból egy új mondat, történet vagy … Bővebben: Black out poetry

A folyékony beszéd fejlesztése – online

A tanulónak egy adott vagy választható témáról kell beszélnie egy percig folyékonyan, amit hangrögzítővel felvesz. A tevékenység előnye: jellemző, hogy amikor felvételt készítünk, többször is nekifutunk, kijavítjuk magunkat és törekszünk a lehető legjobbat alkotni, jobban utánanézni nyelvhelyességi problémáknak, szókincsnek, ellenőrizni a minőséget ellentétben egy írásos feladattal. Lakos Erika

Folyékony beszéd fejlesztése

Egy igazán élvezetes játék, mellyel a beszédkészséget tujuk fejleszteni. A táblára azok a témák kerülnek fel, amelyeket ismételni, vagy bevezetni szeretnénk. Kis csoportokat alakítunk. A feladat: minden csoporttag választ egy témát, amit letöröl a tábláról, majd egy percig folyamatosan, hezitálás és ismétlés nélkül beszél róla a csoporttársainak, akik mérik az időt. Ezután a következő csoporttag … Bővebben: Folyékony beszéd fejlesztése

Hangszerek felismerése

A következő tevékenység egyrészt a zenei műveltséget, másrészt az idegen nyelvi szókincset is gyarapítja. Válasszunk ki 2 - 4 komolyzenei ill. könnyűzenei művet. A diákok írják le azoknak a hangszereknek a nevét,  amelyeket az adott műben hallanak megszólalni. Érdemes időnként olyan darabot választani, amelyről tudjuk, hogy aktuálisan igen népszrű a gyerekek között. Ezzel a jó … Bővebben: Hangszerek felismerése

A múzeum, mint díszlet

A tanulók művészeti ismereteit és kreativitását is próbára tevő csoportos tevékenységet ajánlok, mely a tanulás mellett minden bizonnyal igen jó szórakozás is lesz. A tevékenységet több fázisban végezzük, minden csoportban 3-6 fő dolgozik. Ha idegen nyelv órán akarjuk felhasználni a játékot, akkor legalább B1 szinten legyenek a tanulók. Célkitűzés: kisfilm létrehozása célnyelven, a szerepjáték időtartama … Bővebben: A múzeum, mint díszlet