Egy korábban bemutatott improvizációs játék variációjával újabb beszédhelyzetbe hozhatjuk tanítványainkat. A feladat a korábban bemutatotthoz hasonló: meg nem történt esetekre kell a tanulóknak úgy reagálniuk, mintha azoknak ők lettek volna a főszereplői. A fő szabály itt is az, hogy nem tagadhatják, hogy benne voltak az eseményben. Például: Tanár: Hallom, hastáncos videód jelent meg a Youtube-on. Diák: … Bővebben: Kínos? Magyarázd meg! 2.
Ismerkedjünk meg ezzel a sok évszázados múlttal rendelkező, Japánból származó mesemondási technikával, melyet például Hollandiában rendszeresen használnal az iskolai oktatásban. A módszer: Viszonylag rövid, egyszerű történetek - melyekben sok az ismétlés - elmesélése és elmutogatása. A kisgyermek a mesélővel együtt ismétli és mutogatja a történetet. A használt eszköz egy nagyméretű doboz, melynek ajtaja van. A … Bővebben: A Kamishibai technika
A következő tevékenység a mesélés és az improvizáció közös alkalmazására épül. Jól fejleszti a gondolkodást, a kreativitást, talán még a logikát is, ráadásul szórakoztató. Alkalmazható csapatépítésre és nyelvórán egyaránt. A tanulók U-alakban ülnek. Egy önként jelentkező az U nyitott oldalára, a többiek elé áll vagy ül, és elkezd mesélni egy történet, ami bármi lehet. A … Bővebben: Mesélj még!
Csoportmunkánál érdemes variálni a csoportot alkotó tanulók összetételét. Számos mód van erre, játékosak és vidámok mellett sokszor a szokásos egyszerű módot választjuk, azaz az egymás közelében ülő gyerekek alkotnak csoportot. A következő módszert ezen picit túlmutat. Először is tűzzük ki a feladatot. Lehet ez akár egy matekpélda, egy vers értelmezése vagy egy állítás, mely mellett … Bővebben: Csoportalkotás
Kinek ajánlott? 7-8. osztálytól felfelé, különösen gimnazista korosztálynak Mikor használjuk? problémamegoldó helyzetben összefoglalásnál Miért hasznos? a csoport minden tagja prezentál, nemcsak a kooperatív helyzetnél megválasztott ún.”szóvivő” Hogyan működik? Hólabda mindenki válaszol a feltett kérdésre a választ megbeszéli a párjával majd a választ megbeszélik a csoportban a csoport csomagolópapírra rögzíti a közösen elfogadott választ/válaszokat a teleírt … Bővebben: Csoportalakítás „hólabdával” és prezentáció
Vidám tanár 