A következő tevékenység a mesélés és az improvizáció közös alkalmazására épül. Jól fejleszti a gondolkodást, a kreativitást, talán még a logikát is, ráadásul szórakoztató. Alkalmazható csapatépítésre és nyelvórán egyaránt. A tanulók U-alakban ülnek. Egy önként jelentkező az U nyitott oldalára, a többiek elé áll vagy ül, és elkezd mesélni egy történet, ami bármi lehet. A … Bővebben: Mesélj még!
Csoportmunkánál érdemes variálni a csoportot alkotó tanulók összetételét. Számos mód van erre, játékosak és vidámok mellett sokszor a szokásos egyszerű módot választjuk, azaz az egymás közelében ülő gyerekek alkotnak csoportot. A következő módszert ezen picit túlmutat. Először is tűzzük ki a feladatot. Lehet ez akár egy matekpélda, egy vers értelmezése vagy egy állítás, mely mellett … Bővebben: Csoportalkotás
Kinek ajánlott? 7-8. osztálytól felfelé, különösen gimnazista korosztálynak Mikor használjuk? problémamegoldó helyzetben összefoglalásnál Miért hasznos? a csoport minden tagja prezentál, nemcsak a kooperatív helyzetnél megválasztott ún.”szóvivő” Hogyan működik? Hólabda mindenki válaszol a feltett kérdésre a választ megbeszéli a párjával majd a választ megbeszélik a csoportban a csoport csomagolópapírra rögzíti a közösen elfogadott választ/válaszokat a teleírt … Bővebben: Csoportalakítás „hólabdával” és prezentáció
Ismerjük meg a tanuló személyiségét. Vagy tudását. Vagy mindkettőt. A játékosok körben ülnek. Az egyik széket kinevezzük beszélő széknek. Mindig az a tanuló adja az utasítást, aki ezen a széken ül, és olyan utasítást kell adnia, mely rá nézve igaz. Az utasítás mindig így kezdődik: "Cseréljen helyet az, aki ..." Folytatódhat a tanulók életével kapcsolatos … Bővebben: Igaz – hamis
Közösségfejlesztéshez ajánlom az alábbi játékot: A csapatok a földön körbeülnek, és apró pillecukorból és száraz makaróniból várat építenek. A legnagyobb és egyben legstabilabb építményt létrehozó csapat a nyertes. Kiváló hangulatteremtő és a közösségépítő játék!
Vidám tanár 